Habilidades cognitivas y transformación social fueron los ejes del VII Congreso Internacional en Innovación Educativa para la Transformación Social
Una iniciativa de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad La Gran Colombia
Se llevó a cabo el séptimo Congreso Internacional en Innovación Educativa para la Transformación Social, el cual tuvo como eje estratégico la formación integral del siglo XXI y los retos que enfrenta la academia ante el contexto actual relacionado con la postpandemia y la era digital.
En este evento participaron líderes delegados de diferentes etnias indígenas de Colombia, quienes dieron a conocer algunos casos de éxito durante la implementación de mecanismos de enseñanza en sus comunidades. Además, asistieron académicos nacionales e internacionales, estudiantes activos y egresados de la Facultad de Ciencias de la Educación de nuestra Institución.
Los temas que fueron centro de diálogo durante este espacio se basaron en cuatro pilares fundamentales de la transformación educativa, los cuales se consideran la base esencial de cualquier proceso de enseñanza: las personas, el conocimiento, los procesos y la implementación de la tecnología.
Para Luis Ariel, Licenciado de Grupos Étnicos de la Amazonia colombiana, la importancia de abrir este ambiente con la comunidad en general permite abrir un panorama mucho más amplio sobre la multiculturalidad que tiene nuestro país en materia de culturas, lenguas y saberes, esto con el fin de generar sentido de pertenencia en los mismos ciudadanos. “Desde la cultura Curripacu, tenemos muchas cosas que aportar a la educación, entre ellas, ideas y costumbres que aportarán a la transformación educativa y al buen vivir de las comunidades indígenas y no indígenas”, aseguró.
Con esta nueva edición, la Facultad de Ciencias de la Educación de nuestra alma mater, resalta el compromiso que tiene de fortalecer y generar ambientes de intercambio que muestran con experiencias reales la transformación que han vivido las culturas étnicas e indígenas y el balance comparativo entre las metodologías implementadas en América Latina en comparación con las sociedades europeas.
Últimas Noticias
¿Qué esperan los jóvenes de hoy y cómo debe responder la universidad?
La educación superior vive uno de los momentos más desafiantes y urgentes en la actualidad, donde no solo se trata de formar profesionales competentes, sino de generar sentido, confianza, bienestar y habilitar a los jóvenes para abordar los retos y las transformaciones que exige la realidad de hoy. Lo que durante años fue considerado parte del ideal educativo, hoy reclama adecuaciones y respuestas concretas y apremiantes, frente a generaciones que ya no aceptan respuestas genéricas ni estructuras que ignoren su realidad. La Generación Z y los Millennials están reconfigurando las expectativas frente a las instituciones de educación superior.
La educación técnica y tecnológica: estrategias frente al nuevo panorama educativo
La educación superior se enfrenta a un proceso de transformación producto del avance acelerado de la tecnología, los cambios en el mercado laboral, las nuevas formas de aprender y enseñar, y el impacto de las crisis sociales, económicas y ambientales. Se argumenta que ya no basta con ofrecer programas largos, teóricos y lineales; hoy se exige flexibilidad, pertinencia, agilidad y conexión directa con las necesidades reales de la sociedad.
¿Sigue siendo Finlandia un referente educativo mundial?
El informe PISA de la OCDE revela que Finlandia, país tradicionalmente reconocido por su excelencia educativa, presenta una caída del rendimiento académico en los últimos años, aunque sigue ubicándose por encima del promedio de los países de la OCDE en matemáticas, lectura y ciencias. Que esto pase en Finlandia, abre un debate en torno a ¿cómo deberían prepararse los sistemas educativos para el presente y el futuro?
América Latina y el Caribe: desafíos educativos. Urge transformación, según informe de la CEPAL
América Latina y el Caribe enfrentan desafíos significativos en el sector educativo que amenazan el cumplimiento de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Un reciente informe de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) destaca la necesidad de una acción urgente para abordar estos problemas y promover una educación inclusiva y de calidad en la región. Cuando el sector educativo enfrenta desafíos como la baja calidad, la desigualdad en el acceso y la falta de pertinencia con las necesidades del desarrollo sostenible, se obstaculiza el progreso hacia varios ODS, lo que pone en evidencia el rol decisivo que tienen las universidades en la construcción de un futuro más sostenible e inclusivo.
Sede Administrativa Bogotá - Carrera 6 Nª 12B - 40 - Sección de Correspondencia - Carrera 5 Nª 12B 23
Teléfono: (601) 3276999 - Correo:
Notificaciones judiciales:
